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万有引力与航天知识导图:九科全!@新高一高二高三同学们,高中

高一是打基础的关键阶段,基础打的好,之后的学习便能得心应手,而一旦掉队,却也难赶上进度。据数据统计,初三升高中阶段,有90%以上的学生,面对高中的高强度的学习生活会无所适从,以致于产生滑坡效应等不适应现象!高中学业繁重、学科思维向抽象逻辑性转变,不少同学的学习效率骤然下降。那么,如何做好初高阶段的衔接计划?有什么学习干货提前准备呢?今天小状元就来给大家支支招!


学习内容的不同

总体来说,高中学习相对初中学习,主要在知识量、理论性、系统性这三方面有较大的转变,整体上看是一个由简到繁、由具体到深层挖掘,由少到多的过程:

1)知识量增大。

高中学科共有9门,比初中增加了2本学科,虽然学科门类增加的并不多,但高中的知识量却是倍增的,如初中数学函数的知识点约50个,而高中函数的知识点猛增至80个,且每一个都需要认真消化方能理解应用。

2)理论性增强,这是最主要的特点

初中教材相对来说只作定性研究,但高中学科,则要求深入理解,作定量研究。学科的抽象性、逻辑性、概括性有了大幅度的提高。学生需联系实际,增强推理学习能力,才能更好地掌握知识点。

3)系统性增强

高中教材强调系统性学习,知识与知识之间的基本概念、基本原理、基本方法等,是需要联结起来,才能构成一个完整的知识体系。这要求学生掌握举一反三、融会贯通的学习原理,临急抱佛脚这样的学习方法在高中学习中不再适用。

@新高一高二高三同学们

以下是高中各科思维导图

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语文

数学

英语

语法知识树

1.中学英语语法知识体系

2.英语能力树

3. 英语学习习惯

4. 单词记忆通用工具

5. 英语整体建构课堂教学模式

6. “和谐教育整体建构教学法”

7. 中学英语16种时态

8. 名词I

9. 名词II

10. 冠词

11. 数词

12. 代词的分类

13. 人称代词

14. 物主代词

15. 反身代词

16.指示代词

17. 疑问代词

18. 关系代词

19.不定代词

20. 形容词

21. 副词

22.形容词和副词的比较等级

23. 有关比较级的区别

24. 动词

25. 常见助动词用法

26. 助动词

27. 非谓语动词

28. 动词ing形式

29. 不定式的时态和语态

30. 省to 的动词不定式

31. 不定式作宾语

32. 不定式作补语

33. 不定式作主语

34. 不定式句法功能

35. doing与to do的区别1

36. doing与to do的区别2

37.分词

38.独立主格结构

39.一般现在时

40.一般将来时

41.现在完成时

42.一般过去时

43.现在进行时

44.时态与时间状语

45. 被动语态

46. 各种形式的被动语态

47.句子的种类

48.反意疑问句

49.反意疑问句记忆规则1

50.反意疑问句记忆规则2

高中英语高频考点导图

物理

运动的描述

重力 基本相互作用

相互作用

牛顿运动定律

力的合成与分解

牛顿第一定律、第三定律

摩擦力

运动的合成与分解 曲线运动 抛体运动

圆周运动

弹力

万有引力与航天

牛顿第二定律及其应用

曲线运动

静电场

机械能守恒定律 能量守恒定律

电势能 电势 电势差

电荷守恒定律 库仑定律

宇宙航行

机械能守恒定律

功 功率

势能 动能 动能定理

静电场中的导体 电容器 电容

电场 电场强度

气体

磁场

交变电流

电磁感应现象 楞次定律

法拉第电磁感应定律及其应用

带电粒子在电场中的运动

磁场 磁感应强度

电磁感应

电磁感应与现代生活

恒定电流

焦耳定律 闭合电路的欧姆定律

欧姆定律 电阻定律

安培力 洛伦兹力 带电粒子在匀强磁场中的运动

分子动理论

力与机械

动量守恒定律

热力学定律

热与热机

原子核

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波粒二象性

物态和物态变化

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气体

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一、中国传统文化主流思想的演变

二、西方人文精神的起源与发展

三、古代中国的科学技术与文学艺术

四、近代以来世界的科学发展历程

五、近代中国的思想解放潮流

六、20世纪以来中国重大思想理论成果

七、现代中国的科技、教育与文学艺术

八、古代中国经济的基本结构与特点

九、资本主义世界市场的形成和发展

十、近代中国经济结构的变动与资本主义的曲折发展

十一、苏联的社会主义建设

十二、世界资本主义经济政策的调整

十三、中国近现代社会生活的变迁

十四、近代西方资本主义政治制度的确立与发展

十五、古代希腊罗马的政治制度

十六、古代中国的政治制度

十七、近代中国反侵略、求民主的潮流

十八、现代中国的政治建设与祖国统一

十九、从科学社会主义理论到社会主义制度的建立

二十、现代中国的对外关系

二十一、中国特色社会主义建设的道路

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